CARATULA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

TEMA: MEMORIA

NOMBRE: MIGUEL ERNESTO LINDAO MEDINA

ASIGNATURA: COMPUTACIÓN III

DOCENTE: Ing. Alicia Ruiz

FECHA: 27 DE FEBRERO DEL 2017

CURSO: TERCER SEMESTRE V-2

DEFINICIONES DE MEMORIA

šEs la impresión (grabado), retención y reproducción de las huellas de la experiencia anterior.

šLa función psíquica que consiste en fijar, conservar, reproducir, reconocer y localizar, estados de conciencia adquiridos anteriormente.

šSistema de procesamiento de la información, que incluye los procesos y las estructuras  implicadas en almacenar  experiencias y recuperarlas de nuevo.

FASES DE LA MEMORIA

1.FIJACIÓN: también llamada adquisición o registro.  Consiste en que aquellos contenidos captados mediante las sensaciones, imaginación, sentimientos, pensamiento y aprendizaje, sean guardados o fijados en la mente.  La adquisición es afectada por el metabolismo y el estado fisiológico general del organismo, pero también por la atención, la repetición, el tiempo de consolidación y los estados afectivos del individuo.

2.CODIFICACIÓN: aquí se convierten los contenidos en recuerdos.  Conforme el recuerdo se adquiere, es codificado, ya que nuestro sistema nervioso no puede almacenar palabras o imágenes como tales, sino que son convertidas en un código, que es reconocible por nuestras neuronas.

3.CONSERVACIÓN O ALMACENAMIENTO: ya codificados, los recuerdos se almacenan.  Con el tiempo, y con la incorporación de nuevos recuerdos, puede ser que pierdan parte de la nitidez  y fidelidad con que fueron almacenados al inicio.

4.EVOCACIÓN: es el recuerdo o reproducción de lo previamente almacenado.  Los recuerdos permanecen en la memoria durante un tiempo indefinido, hasta que un estímulo es capaz de recuperarlos, modificando su estado de reposo y activándolos a fin de que vuelvan a llegar a la conciencia del individuo.  Los recuerdos son revividos en forma de ideas e imágenes sensoriales o emotivas.

5.LOCALIZACIÓN: la evocación implica la localización del recuerdo, la necesidad de buscarlo,  ubicarlo y reconocerlo de entre otros recuerdos almacenados.

6.RECONOCIMIENTO: los recuerdos deben ser reconocidos como tales; es decir que otra vez  nuestra atención debe concentrarse en ellos para identificarlos como contenidos previamente almacenados.  Esta acción requiere de la participación de la percepción. 

TIPOS DE MEMORIA POR SU DURACIÓN

MEMORIA A LARGO PLAZO:

-Una vez que los recuerdos son mantenidos en la memoria a corto plazo y se ha permitido que transcurra el tiempo suficiente para que se busque su consolidación, son transferidos a la memoria a largo plazo, donde quedarán guardados en forma permanente.

-La percepción utiliza los recuerdos de la memoria a largo plazo para interpretar las nuevas sensaciones que llegan hasta nuestra mente.

MEMORIA A CORTO PLAZO:

-Se da cuando se establecen las pautas de los recuerdos, aunque aun no se encuentren afianzadas.

-Se le denomina  también  memoria primaria, memoria inmediata, o memoria de trabajo.

-El proceso de repasar cubre dos funciones principales: 1) mantener los contenidos que se habrán de memorizar en un primer plano, permitiendo que retornen frescos y sin fragmentos olvidados, y 2) permitir que exista el tiempo necesario para que puedan ser almacenados en la memoria a largo plazo. 

-En la medida en que cierto  contenido es mantenido por re-ensayos en la memoria a corto plazo, éste tendrá más probabilidades de ser recordado posteriormente y con la mayor nitidez posible.

TIPOS DE MEMORIA POR SU CONTENIDO

IMÁGENES SUCESIVAS: se trata de la forma más elemental de la memoria sensorial.  Consiste en la persistencia de las sensaciones en los órganos receptores, es decir, que una imagen, por sus características propias, es capaz de provocar inmediatamente después de su desaparición(en forma sucesiva) otra imagen diferente de sí misma.  Esta memoria no es regulable por la voluntad y participan en ella solamente las células de los órganos receptores.

IMÁGENES GRÁFICAS: también llamadas “imágenes eidéticas” o “memoria fotográfica”.  Quienes han podido desarrollar este tipo de memoria son capaces de recordar hasta los más mínimos detalles de una escena compleja.  En ella, las imágenes subsisten sin perder su nitidez y pueden ser evocadas a voluntad , aun después de períodos prolongados.

IMÁGENES DE REPRESENTACIÓN: también llamada memoria semántica, puede ser considerada como la memoria de la representación de los conceptos, ya que se refiere a las representaciones en imágenes de todo aquello que conocemos.  Estas imágenes son menos nítidas que las anteriores y pareciera más difícil precisar sus contornos.  La memoria de representación es más compleja.

 MEMORIA DISCURSIVA: también llamada episódica.  Con ella almacenamos las representaciones , pero también la forma en que discurren.  Establecemos asociaciones entre complejas cadenas de conceptos, además de enjuiciarlas con los mismos contenidos que poseemos en la memoria.  Consiste en almacenar algo más complejo que las meras representaciones de los objetos, conservando las ideas en torno a ellas.  Nos ayuda a estructurar  de manera casi automática el lenguaje para expresarnos, a manera de ideas y no como palabras aisladas. 

MEMORIA EMOCIONAL: ésta es capaz de mantener almacenados eventos, junto con las sensaciones físicas y psicológicas que los acompañaron.  A las representaciones, organizadas discursivamente, se añaden emociones y sentimientos.

MEMORIA  MOTRIZ: llamada también memoria de procedimiento,  nos permite recordar los movimientos de los diferentes músculos, que nos facilitan  el desempeño de cualquier habilidad.  Muchas de nuestras habilidades manuales se han convertido en hábitos que ejecutamos de forma automática.  En la memoria motriz no participan necesariamente las otras formas de esta facultad.

MEDICIONES DE LA MEMORIA

RECUERDO: cuando se emplea esta variable, el sujeto experimental debe mostrar que es capaz de recordar lo que ha aprendido sin contar con el apoyo de ningún estímulo o clave que lo oriente en la tarea.

REPRODUCCIÓN: Supongamos que un individuo recibe instrucciones de aprender la secuencia en que acontece una historia; para ello, se le presenta una serie de cuadros con un orden determinado.  Después de que la labor de memorización ha concluido, los cuadros que representan la secuencia son mezclados aleatoriamente y se solicita al sujeto que los reordene tomando como base la secuencia original con que le fueron presentados.

RECONOCIMIENTO: el sujeto recibe instrucciones para identificar, de entre una variedad de estímulos o situaciones, cuál fue el que  aprendió originalmente, discriminándolo de los que no fueron elegidos como elementos del aprendizaje.

REAPRENDIZAJE: en este tipo de estudios se solicita a la persona que aprenda cierto texto, y una vez conseguido se deja transcurrir un período considerable en el que es de suponerse que actúe el olvido.  Después de dicho lapso, se solicita a la misma persona que trate de reaprender el mismo pasaje, verificando el número de ensayos o la cantidad de tiempo necesario para conseguirlo.

ALTERACIONES DE LA MEMORIA

EL OLVIDO:

-Es un proceso complementario a la memoria, ya que resultaría imposible registrar contenidos para ser almacenados sin depurar, reorganizar o simplificar tales recuerdos. 

-Permite un uso más eficiente de los recuerdos, ya que nos facilita desechar mucha información irrelevante en momentos diferentes.

-En la memoria a corto plazo, basta con dejar de repasar el material que se habrá de memorizar, distraer la atención y enfocarla hacia otros contenidos distintos, generando una competencia por el espacio en la conciencia, lo que provoca una exclusión del material previamente captado.

-En la memoria a largo plazo el olvido puede presentarse al momento de la codificación (depuración), el almacenamiento  (el tiempo y el desuso de los recuerdos, son determinantes), o la evocación (por la interferencia entre recuerdos y la extensión de lo que es necesario emplear para solucionar algún problema).

LAS AMNESIAS:

-Son pérdidas de la memoria provocadas por golpes, o traumatismos en el cerebro, descargas eléctricas en este órgano, enfermedades, experiencias emocionales muy intensas, cirugías, drogas o terapia electro-convulsiva.

-Las apraxias, son perturbaciones caracterizadas por la imposibilidad de ejecutar, al serles ordenados, movimientos adaptados a un fin, mientras que las funciones intelectuales, motrices elementales, sensitivo-sensoriales, están intactas.

-Las agnosias, son perturbaciones de la memoria, al mismo tiempo que lo son de la percepción.  En ella, la  percepción, se encuentra reducida a lo que la sensación le aporta: “el enfermo oye, pero no reconoce lo que oye”.  Se presenta en la memoria a largo plazo y en la memoria semántica.

-Amnesias de fijación o anterógradas, consisten en la incapacidad de fijar nuevos recuerdos en la memoria, en contraste con la adecuada evocación de los recuerdos previamente almacenados.  Es frecuente en personas seniles.

-En las amnesias de rememoración o retrógadas, los recuerdos que ya habían sido almacenados y evocados en  situaciones precedentes, no pueden ser recordados. 

LOS DELIRIOS:

-Hipermnesias: evocación de muchísimos recuerdos que se agolpan en la mente, sin orden y sin adaptación.

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-Ecmnesia: en la que el pasado es tomado como el presente.

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-Paramnesia: o falso reconocimiento.  Consiste en que el presente es tomado  como un hecho ya sucedido con anterioridad.